Ce que révèle l’étude de la FPEP sur l’enseignement à distance
Publié le 30 mai 2021
(Source: Pixabay)
- La Fédération du personnel de l’enseignement privé (FPEP-CSQ) demande au ministre de l’Éducation Jean-François Roberge de prendre des mesures pour encadrer et limiter l’enseignement à distance avant la rentrée de septembre.
- Une récente enquête menée par la FPEP auprès de ses membres démontre que l’enseignement à distance a des impacts négatifs sur les élèves et les enseignants. L’usage de la technologie ne motive pas les élèves à apprendre autant que prévu.
Certains chercheurs voyaient d’un bon œil l’enseignement à distance.
- Selon eux, l’usage des outils technologiques motiverait davantage les élèves.
L’enquête de la FPEP prouve le contraire.
Elle révèle également d’autres conséquences négatives.
Pour les enseignants:
- Ils ont dû fournir un effort considérable pour garantir une continuité pédagogique.
- Leur tâche s’est alourdie et complexifiée au point de générer un sentiment d’incompétence.
- L’effritement de la relation enseignant-élève serait alarmant.
Pour les élèves:
- Ils ont besoin d’être très autonomes pour suivre les cours.
- La gestion de la classe à distance a de multiples conséquences sur leur réussite scolaire.
Chez les enseignants comme chez les élèves, la surexposition à l’écran crée un sentiment de fatigue généralisé.
Surcharge de travail pour les enseignants:
Dès l’arrivée de la pandémie, «la pression a été immense sur le personnel enseignant, et a généré une surcharge de travail importante», déplore le président de la FPEP-CSQ Stéphane Lapointe.
- Les enseignants n’ont pas pu transposer du jour au lendemain le contenu de leur cours à un enseignement en ligne et à distance.
- Les cours ont dû être «scénarisés pour les adapter, les rendre applicables et plus attractifs au nouvel environnement numérique».
Des conditions d’apprentissage moins favorables:
- Selon les témoignages recueillis, les élèves ont eu de la difficulté à retenir les connaissances essentielles.
- L’enseignement est devenu moins attrayant.
- Les apprentissages par écran interposé sont moins approfondis.